ประมวลรายวิชา คณิตศาสตร์ (การคิดคำนวณ)

คำอธิบายรายวิชา

คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มุ่งเน้นให้นักเรียนประยุกต์ใช้แนวคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เพื่อแก้ปัญหาที่ไม่คุ้นเคย สถานการณ์ใหม่ด้วยความเชื่อมั่น และสื่อสารด้วยภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์อย่างสมเหตุสมผล จำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ การอ่าน การเขียนตัวเลขและตัวหนังสือแสดงจำนวนการบวก การลบ การคูณ และการหารจำนวนนับแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน เศษส่วน การเปรียบเทียบ เศษส่วนและการบวก การลบเศษส่วนที่ตัวส่วนเท่ากัน การวัด การวัดและเปรียบเทียบความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เวลา (ระยะเวลา) และเงิน รูปเรขาคณิตรูปเรขาคณิตที่มีแกนสมมาตรและจำนวน แกนสมมาตร สถิติ การอ่านและการเขียนแผนภูมิรูปภาพ การอ่านและการเขียนตารางทางเดียว โดยให้จัดกิจกรรมมุ่งเน้นให้นักเรียนสามารถ อ่านเขียน และเปรียบเทียบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน สามารถแก้ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร จำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน ๑๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ที่ไม่ คุ้นเคย หรือสถานการณ์ใหม่ สามารถใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างคล่องแคล่วและเหมาะสมในการสื่อสารแนวคิดและขั้นตอนการแก้ปัญหา สามารถเลือกใช้เครื่องมือวัดและหน่วยวัดมาตรฐานได้อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ (เช่น เลือกใช้ไม้บรรทัดวัดความยาวโต๊ะ เลือกใช้กิโลกรัมชั่งน้ำหนักข้าวสาร) สามารถวิเคราะห์ลักษณะและความสัมพันธ์ของรูปทรงเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ สามารถอ่านและตีความข้อมูลจากแผนภูมิแท่งและตารางสองทาง สามารถแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเวลาและเงินในสถานการณ์ที่ หลากหลาย สามารถคาดการณ์ผลลัพธ์อย่างสมเหตุสมผล และตรวจสอบความถูกต้องของการแก้ปัญหา แสดงความเชื่อมั่นและยืนหยัดในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ท้าทาย และสามารถอธิบายแนวคิดและเหตุผลในการแก้ปัญหาของตนเองได้อย่างชัดเจนและเป็นระบบ การวัดประเมินผลการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการประเมินผลแบบผสมผสานระหว่างการสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน การตรวจผลงานที่ผู้เรียนปฏิบัติในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ และประเมินความสามารถ ผ่านชิ้นงาน/ภารงานระหว่างเรียน หรือชิ้นงาน/ภารงาน การทดสอบ ประเมินสรุปผลการพัฒนาเทียบกับเกณฑ์การประเมิน

เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน

ระหว่างเรียน 70 คะแนน วัดผลปลายปี 30 คะแนน

ผลลัพธ์การเรียนรู้ / ตัวชี้วัด

ผลลัพธ์การเรียนรู้ เข้าใจจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐: ๑. อ่าน เขียน และเปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ ได้ ๒. เข้าใจค่าประจำหลักและสามารถเขียนในรูปกระจายได้ ดำเนินการทางคณิตศาสตร์: ๓. แก้ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร จำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ได้ ๔. ใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว และสมเหตุสมผลในการสื่อสารและแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา วัดและแก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด: ๕. เลือกใช้เครื่องมือวัดและความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เวลา (ระยะเวลา) และเงิน ได้อย่างเหมาะสม กับสถานการณ์ ๖. แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการวัดในสถานการณ์ที่หลากหลายได้ วิเคราะห์ลักษณะและความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิต: ๗. ระบุและอธิบายลักษณะและความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติได้ ๘. สร้างรูปเรขาคณิตตามข้อกำหนดได้ อ่านและตีความข้อมูล: ๙. อ่านและตีความข้อมูลจากแผนภูมิแท่งและตารางสองทางได้ ๑๐. นำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่งได้ แก้ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและเงิน: ๑๑. แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเวลาและเงินในสถานการณ์ที่หลากหลายได้ คาดการณ์และตรวจสอบความสมเหตุสมผล: ๑๒. คาดการณ์ผลลัพธ์อย่างสมเหตุสมผล และตรวจสอบความถูกต้องของการแก้ปัญหาได้ แสดงความเชื่อมั่นและอธิบายเหตุผล: ๑๓. แสดงความเชื่อมั่นและยืนหยัดในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ท้าทาย และสามารถอธิบายแนวคิด และเหตุผลในการแก้ปัญหาของตนเองได้อย่างชัดเจนและเป็นระบบ รวม ๑๓ ผลลัพธ์การเรียนรู้

ผลลัพธ์ที่ 1 อ่าน เขียน และเปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ ได้

ผลลัพธ์ที่ 2 เข้าใจค่าประจำหลักและสามารถเขียนในรูปกระจายได้

ผลลัพธ์ที่ 3 แก้ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร จำนวนนับที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ ได้

ผลลัพธ์ที่ 4 ใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง คล่องแคล่ว และสมเหตุสมผลในการสื่อสารและแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ที่ 5 เลือกใช้เครื่องมือวัดและความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เวลา (ระยะเวลา) และเงิน ได้อย่างเหมาะสมกับ สถานการณ์

ผลลัพธ์ที่ 6 แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการวัดในสถานการณ์ที่หลากหลายได้

ผลลัพธ์ที่ 7 ระบุและอธิบายลักษณะและความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติได้

ผลลัพธ์ที่ 8 สร้างรูปเรขาคณิตตามข้อกำหนดได้

ผลลัพธ์ที่ 9 อ่านและตีความข้อมูลจากแผนภูมิแท่งและตารางสองทางได้

ผลลัพธ์ที่ 10 นำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่งได้

ผลลัพธ์ที่ 11 แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเวลาและเงินในสถานการณ์ที่หลากหลายได้

ผลลัพธ์ที่ 12 คาดการณ์ผลลัพธ์อย่างสมเหตุสมผล และตรวจสอบความถูกต้องของการแก้ปัญหาได้

ผลลัพธ์ที่ 13 แสดงความเชื่อมั่นและยืนหยัดในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่ท้าทาย และสามารถอธิบายแนวคิดและเหตุผลในการแก้ปัญหาของตนเองได้อย่างชัดเจนและเป็นระบบ

โครงสร้างการวัดประเมินผลตามหน่วยการเรียนรู้

หน่วยที่	ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / โครงสร้างสาระสำคัญ	เวลาเรียน (คาบ)	คะแนนเต็ม
1	จำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ รหัสตัวชี้วัด: ผลลัพธ์ที่ 1, ผลลัพธ์ที่ 2	25 คาบ	10 คะแนน
2	การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด: ผลลัพธ์ที่ 3, ผลลัพธ์ที่ 4	30 คาบ	15 คะแนน
3	การวัดในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด: ผลลัพธ์ที่ 5, ผลลัพธ์ที่ 6	25 คาบ	10 คะแนน
4	รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ รหัสตัวชี้วัด: ผลลัพธ์ที่ 7, ผลลัพธ์ที่ 8	25 คาบ	10 คะแนน
5	การอ่านและนำเสนอข้อมูล รหัสตัวชี้วัด: ผลลัพธ์ที่ 9, ผลลัพธ์ที่ 10	25 คาบ	10 คะแนน
6	การแก้ปัญหาและการคิดอย่างมีเหตุผล รหัสตัวชี้วัด: ผลลัพธ์ที่ 11, ผลลัพธ์ที่ 12, ผลลัพธ์ที่ 13	30 คาบ	15 คะแนน
รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรียน		160 คาบ	70 คะแนน