หลักสูตรแกนกลาง 2551

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้โครงสร้างกลุ่มสาระ สาระ มาตรฐาน และตัวชี้วัด
CORE2551 พ.ศ. 2551 ฉบับใช้งานของสถานศึกษา
คลังข้อมูลหลักสูตร
สำหรับการเรียนรู้
มาตรฐาน
ตัวชี้วัด
ระดับชั้น
เอกสารหลักสูตร
8
กลุ่มสาระการเรียนรู้
31
สาระการเรียนรู้
55
มาตรฐานการเรียนรู้
2,056
ตัวชี้วัด
ภาพรวม ประถมศึกษาปีที่ 5 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
รายวิชาพื้นฐาน ส15101 ประถมศึกษาปีที่ 5

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ชั่วโมง/สัปดาห์
2 ชม./สัปดาห์
ชั่วโมงรวม
80 ชั่วโมง
ประเภทการประเมิน
มาตรฐาน / ตัวชี้วัด
จำนวนตัวชี้วัด
15
คำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชาฉบับปัจจุบัน
อธิบาย วิเคราะห์ สรุป อภิปราย แสดงองค์ประกอบและความสำคัญของพระไตรปิฏก หรือ คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ (ไบเบิ้ล อัลกุรอาน) การแสดงความเคารพพระรัตนตรัย การปฏิบัติตน ตามไตรสิ ก ขาและหลั ก ธรรมโอวาท 3 ในพระพุ ท ธศาสนาหรื อ หลั ก ธรรมของศาสนาที ่ น ั บ ถื อ หลักธรรมในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทางศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด เพื่อการพัฒนาตนเอง และสิ่งแวดล้อม ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมและหลักในการพัฒนาชาติไทย พุทธประวัติตั้งแต่เสด็จกรุงกบิลพัสดุ์จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนดให้จัดพิธีกรรมตามศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่ายที่มี ประโยชน์ และปฏิบัติตนถูกต้อง ประโยชน์ที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม ระบุ อธิบาย ยกตัวอย่าง เสนอ วิเคราะห์ จำแนก โครงสร้างอำนาจ หน้าที่และความสำคัญของ การปกครองส่วนท้องถิ่น บทบาทหน้าที่และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น ตัวอย่าง และปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพและหน้าที่ในฐานะพลเมืองดี การเสนอวิธีการ ปกป้องคุ้มครองตนเองหรือผู้อื่นจากการละเมิดสิทธิเด็ก ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับจากองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์ บทบาท หน้าที่เบื้องต้นของธนาคาร การจำแนกผลดี ผลเสียของการกู้ยืมสืบค้นและการอธิบายข้อมูลลักษณะ ทางกายภาพของภูมิภ าคของตนด้ว ยแผนที่และรูปถ่าย ลักษณะทางกายภาพที่ส ่งผลต่อแหล่ ง ทรัพยากรและสถานที่สำคัญในภูมิภาคของตน สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้ง ถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของประชากรในภูมิภาคของตน และอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิตในภูมิภ าคของตน ตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทำลาย สิ่งแวดล้อม และแนวทางในการจัดการสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคของตน โดยใช้กระบวนการการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการ คิ ด กระบวนการทางสั ง คม กระบวนการเรี ย นรู ้ จ ากประสบการณ์ จ ริ ง กระบวนการปฏิ บ ั ติ กระบวนการจัดการ กระบวนการเรียนรู้ของตนเองและกระบวนการพัฒนาลักษณะนิสัย เพื ่ อ ให้ ผ ู ้ เ รี ย นเห็ น คุ ณ ค่ า การสวดมนต์ แผ่ เ มตตา มี ส ติ ท ี ่ เ ป็ น พื ้ น ฐานของสมาธิ ใ น พระพุทธศาสนาหรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ วัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อการ ดำเนินชีวิตในสังคมไทย มีมารยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีและประพฤติตนตามแบบอย่างการ
มาตรฐาน / ตัวชี้วัดที่ระบุในรายวิชา
แสดงตัวชี้วัดทั้งหมดที่ Course Master ของรายวิชานี้ครอบคลุม
ระหว่างทาง
ส 1.1 ป.5/1
วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมและ หลักในการพัฒนาชาติไทย
ส 1.2 ป.5/1
จัดพิธีกรรมตามศาสนาที่ตนนับถืออย่างเรียบง่าย มีประโยชน์ และปฏิบัติตนถูกต้อง
ส 2.1 ป.5/2
เสนอวิธีการปกป้องคุ้มครองตนเอง หรือผู้อื่น จากการละเมิดสิทธิเด็ก
ส 2.2 ป.5/1
อธิบายโครงสร้าง อำนาจหน้าที่และความสำคัญ ของการปกครองส่วนท้องถิ่น
ส 3.1 ป.5/1
อธิบายปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ
ส 3.2 ป.5/1
อธิบายบทบาทหน้าที่เบื้องต้นของธนาคาร
ส 5.1 ป.5/1
สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพ ในภูมิภาคของตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย
ส 5.2 ป.5/1
วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อ ลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของประชากรในภูมิภาค ของตน
ปลายทาง
ส 1.1 ป.5/5
แสดงความเคารพ พระรัตนตรัย และปฏิบัติตาม ไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด
ส 1.2 ป.5/2
ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา ตามที่กำหนด และอภิปราย ประโยชน์ที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม
ส 2.1 ป.5/1
ยกตัวอย่างและ ปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหน้าที่ในฐานะ พลเมืองดี
ส 2.2 ป.5/3
วิเคราะห์ประโยชน์ ที่ชุมชน จะได้รับจากองค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น
ส 3.1 ป.5/2
ประยุกต์ใช้แนวคิด ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน
ส 3.2 ป.5/2
จำแนกผลดีและ ผลเสียของการกู้ยืม
ส 5.2 ป.5/2
วิเคราะห์อิทธิพล ของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ที่ก่อให้เกิดวิถีการดำเนินชีวิต ในภูมิภาคของตน
กลับ ประถมศึกษาปีที่ 5 เมนูหลักสูตร