ภาพรวม
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาตอน…
เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานด้านการเรียนรู้
วิชาคณิตศาสตร์
คำอธิบายรายวิชา วิชาคณิตศาสตร์ ป.1
ผลลัพธ์การเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ป.1
annual learning outcome set
PRI13:ANNUAL:MATH:P1
ผลลัพธ์การเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ป.1
ระบุจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐:
๑. บอกจำนวนของสิ่งของต่าง ๆ ที่มีจำนวนไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ได้อย่างถูกต้อง
๒. อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ได้
๓. เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้คำว่า "มากกว่า", "น้อยกว่า", "เท่ากับ" ได้ แสดงการบวกและการลบจำนวนนับ:
๔. แก้ปัญหาการบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์ไม่เกิน ๒๐ จากสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้
๕. แก้ปัญหาการลบจำนวนนับที่มีตัวตั้งไม่เกิน ๒๐ จากสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้
๖. ใช้สัญลักษณ์ "+" แทนการรวมกันและ "-" แทนการนำออกไป ในการแสดงการแก้ปัญหาอย่างง่ายได้ ระบุตำแหน่งและลักษณะของรูปเรขาคณิต:
๗. บอกตำแหน่งของสิ่งของโดยใช้คำระบุตำแหน่งเช่น"ข้างหน้า", "ข้างหลัง", "ข้างบน", "ข้างล่าง", "ซ้าย", "ขวา" ได้
๘. บอกลักษณะของรูปทรงเรขาคณิตสองมิติที่คุ้นเคย เช่น วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ได้
๙. จำแนกรูปทรงเรขาคณิตสามมิติ
๑. บอกจำนวนของสิ่งของต่าง ๆ ที่มีจำนวนไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ได้อย่างถูกต้อง
๒. อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทยแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ได้
๓. เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้คำว่า "มากกว่า", "น้อยกว่า", "เท่ากับ" ได้ แสดงการบวกและการลบจำนวนนับ:
๔. แก้ปัญหาการบวกจำนวนนับที่มีผลลัพธ์ไม่เกิน ๒๐ จากสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้
๕. แก้ปัญหาการลบจำนวนนับที่มีตัวตั้งไม่เกิน ๒๐ จากสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้
๖. ใช้สัญลักษณ์ "+" แทนการรวมกันและ "-" แทนการนำออกไป ในการแสดงการแก้ปัญหาอย่างง่ายได้ ระบุตำแหน่งและลักษณะของรูปเรขาคณิต:
๗. บอกตำแหน่งของสิ่งของโดยใช้คำระบุตำแหน่งเช่น"ข้างหน้า", "ข้างหลัง", "ข้างบน", "ข้างล่าง", "ซ้าย", "ขวา" ได้
๘. บอกลักษณะของรูปทรงเรขาคณิตสองมิติที่คุ้นเคย เช่น วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ได้
๙. จำแนกรูปทรงเรขาคณิตสามมิติ
หัวข้อนี้เป็นรายละเอียดระดับสุดท้าย ไม่มีรายการย่อยเพิ่มเติม