ภาพรวม
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาตอน…
กลุ่มเพื่อพัฒนา "สมรรถนะ"
ความสามารถด้านสังคมและความเป็นพลเมือง
คำอธิบายรายวิชา สังคมและความเป็นพลเมือง ป.5
course description
PRI46:DESC:SOC:P5
คำอธิบายรายวิชา สังคมและความเป็นพลเมือง ป.5
รายวิชาสังคมศึกษาและความเป็นพลเมือง มุ่งเน้นการพัฒนาสมรรถนะทางสังคมและทักษะ
ชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนเติบโตเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลกที่ตระหนักรู้ในสิทธิ หน้าที่ และความ
รับผิดชอบต่อส่วนรวม (Active Citizen) โดยก้าวข้ามการเรียนรู้เพียงทฤษฎี สู่การทำความเข้า
ใจความซับซ้อนของ "ชุมชนและการอยู่ร่วมกัน" เป้าหมายสูงสุดคือการสร้างผู้เรียนที่มีความเห็นอก
เห็นใจ (Empathy) เคารพความหลากหลาย และสามารถใช้สันติวิธีในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง ทั้ง
ในชีวิตจริงและบนโลกออนไลน์ ตลอดจนเข้าใจบริบททางสาธารณสุขและเศรษฐกิจของชุมชน เพื่อ
ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการขับเคลื่อนสังคมไปสู่ทิศทางที่ยั่งยืนและเป็นธรรม
รายวิชานี้ขับเคลื่อนด้วยกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการจำลอง
สถานการณ์ (Simulation) และการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริงในชุมชน (Community-based
Learning) ผู้เรียนจะได้ฝึกฝนวิถีประชาธิปไตยผ่านการทำงานเป็นทีมในทุกโครงงาน เช่น การร่วมกัน
ตั้งกฎกติกาและจัดการข้อขัดแย้งในการจัดงานแฟร์สินค้าชุมชน การวิเคราะห์สิทธิเด็กและผลกระทบ
ของสื่อเพื่อจัดทำแคมเปญรณรงค์ (Podcast/Vlog) ตลอดจนการทำความเข้าใจบทบาทของ อสม.
และระบบสาธารณสุขชุมชนเพื่อจัดทำคู่มือเฝ้าระวังโรค โดยครูผู้สอนทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความ
สะดวก (Facilitator) ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งคำถาม สะท้อนความคิด (Reflection) และรับฟังมุมมองที่
แตกต่างอย่างปราศจากอคติ
เมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ ผู้เรียนจะมีความสามารถในการดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมพหุ
วัฒนธรรมได้อย่างมีความสุข สามารถวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบของปัญหาในชุมชน ทั้งในมิติทาง
สังคม สุขภาพ และสิ่งแวดล้อม มีทักษะในการเจรจาต่อรองและสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจอันดี
(Constructive Communication) รู้เท่าทันสื่อและสามารถปกป้องสิทธิของตนเองและผู้อื่นจากการ
ถูกละเมิด นอกจากนี้ ผู้เรียนจะมีความกล้าหาญทางจริยธรรมที่จะยืนหยัดในสิ่งที่ถูกต้อง และพร้อมใช้
"พลังเสียง" ของตนเองเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกให้กับสังคม
การวัดและประเมินผลเน้นการประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ที่ไม่ได้วัด
จากการทำข้อสอบ แต่ประเมินจาก "พฤติกรรมและการลงมือทำ" ผ่านชิ้นงานหลักและกระบวนการ
ทำงานกลุ่ม (Core Artifacts & Process) เช่น การประเมินความเป็นประชาธิปไตยในการออกแบบ
นิทรรศการ การนำเสนอสุนทรพจน์ที่สะท้อนการแก้ปัญหาเชิงสันติวิธี และบทบาทในการช่วยเหลือ
ชุมชน โดยใช้เกณฑ์การประเมินร่วมกัน (Shared Rubric) กับศาสตร์อื่นๆ ที่เน้นประเมินมิติของการ
ทำงานเป็นทีม จริยธรรมในการสื่อสาร และความเข้าใจในบริบทของชุมชนอย่างแท้จริง
ชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนเติบโตเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลกที่ตระหนักรู้ในสิทธิ หน้าที่ และความ
รับผิดชอบต่อส่วนรวม (Active Citizen) โดยก้าวข้ามการเรียนรู้เพียงทฤษฎี สู่การทำความเข้า
ใจความซับซ้อนของ "ชุมชนและการอยู่ร่วมกัน" เป้าหมายสูงสุดคือการสร้างผู้เรียนที่มีความเห็นอก
เห็นใจ (Empathy) เคารพความหลากหลาย และสามารถใช้สันติวิธีในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง ทั้ง
ในชีวิตจริงและบนโลกออนไลน์ ตลอดจนเข้าใจบริบททางสาธารณสุขและเศรษฐกิจของชุมชน เพื่อ
ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการขับเคลื่อนสังคมไปสู่ทิศทางที่ยั่งยืนและเป็นธรรม
รายวิชานี้ขับเคลื่อนด้วยกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการจำลอง
สถานการณ์ (Simulation) และการเรียนรู้ที่เน้นการปฏิบัติจริงในชุมชน (Community-based
Learning) ผู้เรียนจะได้ฝึกฝนวิถีประชาธิปไตยผ่านการทำงานเป็นทีมในทุกโครงงาน เช่น การร่วมกัน
ตั้งกฎกติกาและจัดการข้อขัดแย้งในการจัดงานแฟร์สินค้าชุมชน การวิเคราะห์สิทธิเด็กและผลกระทบ
ของสื่อเพื่อจัดทำแคมเปญรณรงค์ (Podcast/Vlog) ตลอดจนการทำความเข้าใจบทบาทของ อสม.
และระบบสาธารณสุขชุมชนเพื่อจัดทำคู่มือเฝ้าระวังโรค โดยครูผู้สอนทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความ
สะดวก (Facilitator) ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งคำถาม สะท้อนความคิด (Reflection) และรับฟังมุมมองที่
แตกต่างอย่างปราศจากอคติ
เมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ ผู้เรียนจะมีความสามารถในการดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมพหุ
วัฒนธรรมได้อย่างมีความสุข สามารถวิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบของปัญหาในชุมชน ทั้งในมิติทาง
สังคม สุขภาพ และสิ่งแวดล้อม มีทักษะในการเจรจาต่อรองและสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจอันดี
(Constructive Communication) รู้เท่าทันสื่อและสามารถปกป้องสิทธิของตนเองและผู้อื่นจากการ
ถูกละเมิด นอกจากนี้ ผู้เรียนจะมีความกล้าหาญทางจริยธรรมที่จะยืนหยัดในสิ่งที่ถูกต้อง และพร้อมใช้
"พลังเสียง" ของตนเองเพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกให้กับสังคม
การวัดและประเมินผลเน้นการประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ที่ไม่ได้วัด
จากการทำข้อสอบ แต่ประเมินจาก "พฤติกรรมและการลงมือทำ" ผ่านชิ้นงานหลักและกระบวนการ
ทำงานกลุ่ม (Core Artifacts & Process) เช่น การประเมินความเป็นประชาธิปไตยในการออกแบบ
นิทรรศการ การนำเสนอสุนทรพจน์ที่สะท้อนการแก้ปัญหาเชิงสันติวิธี และบทบาทในการช่วยเหลือ
ชุมชน โดยใช้เกณฑ์การประเมินร่วมกัน (Shared Rubric) กับศาสตร์อื่นๆ ที่เน้นประเมินมิติของการ
ทำงานเป็นทีม จริยธรรมในการสื่อสาร และความเข้าใจในบริบทของชุมชนอย่างแท้จริง
รายการภายในหัวข้อนี้
1 รายการ