ภาพรวม
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาตอน…
กลุ่มเพื่อพัฒนา "สมรรถนะ"
สุขภาพกายและสุขภาวะจิต
คำอธิบายรายวิชา สุขภาพกายและสุขภาวะจิต ป.5
course description
PRI46:DESC:HEALTH:P5
คำอธิบายรายวิชา สุขภาพกายและสุขภาวะจิต ป.5
รายวิชาสุขภาพกายและสุขภาวะจิต มุ่งเน้นการพัฒนาสมรรถนะในการดูแลสุขภาวะองค์รวม
(Holistic Wellbeing) ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เพื่อเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน
ก้าวผ่านวัยแรกรุ่น (Pre-teen) ได้อย่างมั่นคงและปลอดภัย เป้าหมายสูงสุดคือการสร้างพลเมืองที่มี
ทักษะในการจัดการตนเอง (Self-Management) และมีความรับผิดชอบต่อสุขภาวะของชุมชน โดย
เชื่อมโยงความรู้เรื่องระบบร่างกายและการป้องกันโรคเข้ากับสถานการณ์จริงในชีวิตประจำวัน เพื่อให้
ผู้เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น และสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมที่มีความ
ซับซ้อนได้อย่างมีความสุขและยั่งยืน
รายวิชานี้จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นความยืดหยุ่นและ
การลงมือปฏิบัติจริง (Hands-on Experience) ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ผ่าน "สถานการณ์ท้าทาย" เช่น
การสวมบทบาทเป็นนักสืบสุขภาพชุมชนเพื่อสำรวจและวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงทางสาธารณสุข การฝึก
ทักษะการสื่อสารอย่างเห็นอกเห็นใจ (Empathy) ผ่านการทำแคมเปญสื่อสร้างสรรค์(Podcast/Vlog)
เพื่อรับมือกับการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ (Cyberbullying) และการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ในวัยพรี
ทีน ตลอดจนการทำงานร่วมกันเป็นทีมเพื่อสืบค้นภูมิปัญญาการดูแลสุขภาพในอดีต และปัจจุบัน โดย
ใช้กระบวนการสะท้อนคิด (Reflection) เป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจตนเองและสังคม
เมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ ผู้เรียนจะมีความสามารถในการประเมินและดูแลสุขภาพของตนเอง
และคนรอบข้างได้อย่างเหมาะสมตามวัย สามารถตัดสินใจเลือกรับข้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพได้อย่าง
มีวิจารณญาณ มีสมรรถนะในการจัดการอารมณ์และความเครียดที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงทาง
ร่างกายและสังคม มีทักษะการปฏิเสธพฤติกรรมเสี่ยงอย่างชาญฉลาด และสามารถสื่อสารเพื่อสร้าง
ความเข้าใจอันดีและปกป้องสิทธิของเด็กทั้งในโลกจริงและโลกดิจิทัล ตลอดจนมีส่วนร่วมในการ
ขับเคลื่อนกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อสุขภาวะที่ดีของชุมชน
การวัดและประเมินผลเน้นการประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ที่สะท้อน
ระดับสมรรถนะรายบุคคลผ่านชิ้นงานและพฤติกรรมหลัก (Core Artifacts & Behaviors) เช่น คู่มือ
เฝ้าระวังโรคประจำถิ่น คลิปรณรงค์สุขภาวะในวัยพรีทีน และ บันทึกการสะท้อนคิดการจัดการอารมณ์
โดยใช้เกณฑ์การประเมินร่วมกัน (Shared Rubric) ระหว่างครูผู้สอนในหลากหลายศาสตร์ เพื่อวัดทั้ง
ความถูกต้องของข้อมูลสุขภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ ทักษะการสื่อสาร และการมีส่วนร่วมในฐานะ
พลเมืองที่ตระหนักถึงสุขภาวะส่วนรวม
(Holistic Wellbeing) ทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เพื่อเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน
ก้าวผ่านวัยแรกรุ่น (Pre-teen) ได้อย่างมั่นคงและปลอดภัย เป้าหมายสูงสุดคือการสร้างพลเมืองที่มี
ทักษะในการจัดการตนเอง (Self-Management) และมีความรับผิดชอบต่อสุขภาวะของชุมชน โดย
เชื่อมโยงความรู้เรื่องระบบร่างกายและการป้องกันโรคเข้ากับสถานการณ์จริงในชีวิตประจำวัน เพื่อให้
ผู้เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น และสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมที่มีความ
ซับซ้อนได้อย่างมีความสุขและยั่งยืน
รายวิชานี้จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นความยืดหยุ่นและ
การลงมือปฏิบัติจริง (Hands-on Experience) ผู้เรียนจะได้เรียนรู้ผ่าน "สถานการณ์ท้าทาย" เช่น
การสวมบทบาทเป็นนักสืบสุขภาพชุมชนเพื่อสำรวจและวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงทางสาธารณสุข การฝึก
ทักษะการสื่อสารอย่างเห็นอกเห็นใจ (Empathy) ผ่านการทำแคมเปญสื่อสร้างสรรค์(Podcast/Vlog)
เพื่อรับมือกับการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ (Cyberbullying) และการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ในวัยพรี
ทีน ตลอดจนการทำงานร่วมกันเป็นทีมเพื่อสืบค้นภูมิปัญญาการดูแลสุขภาพในอดีต และปัจจุบัน โดย
ใช้กระบวนการสะท้อนคิด (Reflection) เป็นเครื่องมือในการทำความเข้าใจตนเองและสังคม
เมื่อสิ้นสุดการเรียนรู้ ผู้เรียนจะมีความสามารถในการประเมินและดูแลสุขภาพของตนเอง
และคนรอบข้างได้อย่างเหมาะสมตามวัย สามารถตัดสินใจเลือกรับข้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพได้อย่าง
มีวิจารณญาณ มีสมรรถนะในการจัดการอารมณ์และความเครียดที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงทาง
ร่างกายและสังคม มีทักษะการปฏิเสธพฤติกรรมเสี่ยงอย่างชาญฉลาด และสามารถสื่อสารเพื่อสร้าง
ความเข้าใจอันดีและปกป้องสิทธิของเด็กทั้งในโลกจริงและโลกดิจิทัล ตลอดจนมีส่วนร่วมในการ
ขับเคลื่อนกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อสุขภาวะที่ดีของชุมชน
การวัดและประเมินผลเน้นการประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ที่สะท้อน
ระดับสมรรถนะรายบุคคลผ่านชิ้นงานและพฤติกรรมหลัก (Core Artifacts & Behaviors) เช่น คู่มือ
เฝ้าระวังโรคประจำถิ่น คลิปรณรงค์สุขภาวะในวัยพรีทีน และ บันทึกการสะท้อนคิดการจัดการอารมณ์
โดยใช้เกณฑ์การประเมินร่วมกัน (Shared Rubric) ระหว่างครูผู้สอนในหลากหลายศาสตร์ เพื่อวัดทั้ง
ความถูกต้องของข้อมูลสุขภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ ทักษะการสื่อสาร และการมีส่วนร่วมในฐานะ
พลเมืองที่ตระหนักถึงสุขภาวะส่วนรวม
รายการภายในหัวข้อนี้
1 รายการ