ภาพรวม
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาตอน…
กลุ่มเพื่อพัฒนา "สมรรถนะ"
ศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ
คำอธิบายรายวิชา ศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ ป.…
course description
PRI46:DESC:ART:P4
คำอธิบายรายวิชา ศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ ป.4
รายวิชาศิลปะและวัฒนธรรมเพื่อสุนทรียภาพ มุ่งเน้นการบ่มเพาะ "ความฉลาดทาง
สุนทรียภาพ" (Aesthetic Intelligence) ผ่านการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับวิถีชีวิตและวัฒนธรรมใน
ท้องถิ่นภายใต้ธีม "โลกใบเล็กของฉัน" เป้าหมายสูงสุดคือการให้ผู้เรียนใช้ศิลปะเป็นเครื่องมือในการ
ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก และจิตจินตนาการ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานที่ช่วยแก้ปัญหาสังคมและ
สิ่งแวดล้อม ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาสมรรถนะการชื่นชมความงามในธรรมชาติและภูมิปัญญาชุมชน
พร้อมทั้งนำองค์ประกอบศิลป์มาประยุกต์ใช้ในการเพิ่มมูลค่าให้กับนวัตกรรมและชิ้นงานในชีวิตจริงได้
อย่างลงตัว
การจัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการเชิงรุก (Active Learning) ที่บูรณาการความสุนทรีย์เข้า
กับศาสตร์ต่าง ๆ ผ่านโครงงาน (PBL) ผู้เรียนจะได้ลงมือปฏิบัติจริง (Hands-on Practice) ตั้งแต่การ
สังเกตและถ่ายทอดรูปร่างรูปทรงจากวัตถุดิบอาหารและพรรณไม้ในท้องถิ่น การทดลองใช้วัสดุเหลือ
ใช้มาสร้างสรรค์เป็นงานประติมากรรมหรือของเล่นกลไก การออกแบบสื่อมัลติมีเดียที่สะท้อนอัต
ลักษณ์ของฮีโร่ชุมชน ตลอดจนการจัดตกแต่งหน้าร้านค้าจำลองโดยใช้หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์
และการเลือกใช้สีเพื่อการสื่อสาร ซึ่งกระบวนการเหล่านี้จะกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการสื่อสารผ่าน
ทัศนศิลป์และสุนทรียภาพทางดนตรีและการเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์
เมื่อผ่านกระบวนการเรียนรู้ ผู้เรียนจะมีความสามารถในการประยุกต์ใช้ทักษะทางศิลปะเพื่อ
ยกระดับคุณภาพผลงานและการสื่อสาร ผู้เรียนสามารถออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงานที่มีทั้งฟังก์ชัน
การใช้งานและความสวยงาม เช่น การทำบรรจุภัณฑ์รักษ์โลก การออกแบบป้ายประชาสัมพันธ์ ๒
ภาษาที่มีการจัดวางองค์ประกอบอย่างมืออาชีพ และการจัดนิทรรศการเชิดชูเกียรติบุคคลสำคัญ
นอกจากนี้ ผู้เรียนยังมีทักษะในการวิพากษ์และชื่นชมงานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นด้วยทัศนคติที่เปิด
กว้าง และสามารถใช้ศิลปะเป็นเครื่องมือในการสร้างความสุขและผ่อนคลายจิตใจให้กับตนเองและ
ผู้อื่น
รายวิชานี้ใช้แนวทางการประเมินตามสภาพจริงผ่านหลักการประเมินผลเชื่อมโยง (Bridging
Assessment) โดยมุ่งเน้นการประเมินจากกระบวนการสร้างสรรค์และชิ้นงานหลัก (Final Product)
ของหน่วยบูรณาการ เช่น ความประณีตในการทำโมเดล ๓D การใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการแปลง
ร่างขยะเป็นผลิตภัณฑ์ Upcycling และทักษะการจัดองค์ประกอบศิลป์ในป้ายเมนูอาหารหรือสื่อ
โฆษณา โดยจะประเมินผ่านรูบริกส่วนกลาง (Shared Rubric) ร่วมกับคณะครูในกลุ่มศาสตร์อื่น ๆ
เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงสมรรถนะการถ่ายทอดสุนทรียภาพที่สอดแทรกอยู่ในทุกกิจกรรมการ
สุนทรียภาพ" (Aesthetic Intelligence) ผ่านการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับวิถีชีวิตและวัฒนธรรมใน
ท้องถิ่นภายใต้ธีม "โลกใบเล็กของฉัน" เป้าหมายสูงสุดคือการให้ผู้เรียนใช้ศิลปะเป็นเครื่องมือในการ
ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก และจิตจินตนาการ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานที่ช่วยแก้ปัญหาสังคมและ
สิ่งแวดล้อม ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาสมรรถนะการชื่นชมความงามในธรรมชาติและภูมิปัญญาชุมชน
พร้อมทั้งนำองค์ประกอบศิลป์มาประยุกต์ใช้ในการเพิ่มมูลค่าให้กับนวัตกรรมและชิ้นงานในชีวิตจริงได้
อย่างลงตัว
การจัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการเชิงรุก (Active Learning) ที่บูรณาการความสุนทรีย์เข้า
กับศาสตร์ต่าง ๆ ผ่านโครงงาน (PBL) ผู้เรียนจะได้ลงมือปฏิบัติจริง (Hands-on Practice) ตั้งแต่การ
สังเกตและถ่ายทอดรูปร่างรูปทรงจากวัตถุดิบอาหารและพรรณไม้ในท้องถิ่น การทดลองใช้วัสดุเหลือ
ใช้มาสร้างสรรค์เป็นงานประติมากรรมหรือของเล่นกลไก การออกแบบสื่อมัลติมีเดียที่สะท้อนอัต
ลักษณ์ของฮีโร่ชุมชน ตลอดจนการจัดตกแต่งหน้าร้านค้าจำลองโดยใช้หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์
และการเลือกใช้สีเพื่อการสื่อสาร ซึ่งกระบวนการเหล่านี้จะกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการสื่อสารผ่าน
ทัศนศิลป์และสุนทรียภาพทางดนตรีและการเคลื่อนไหวอย่างสร้างสรรค์
เมื่อผ่านกระบวนการเรียนรู้ ผู้เรียนจะมีความสามารถในการประยุกต์ใช้ทักษะทางศิลปะเพื่อ
ยกระดับคุณภาพผลงานและการสื่อสาร ผู้เรียนสามารถออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงานที่มีทั้งฟังก์ชัน
การใช้งานและความสวยงาม เช่น การทำบรรจุภัณฑ์รักษ์โลก การออกแบบป้ายประชาสัมพันธ์ ๒
ภาษาที่มีการจัดวางองค์ประกอบอย่างมืออาชีพ และการจัดนิทรรศการเชิดชูเกียรติบุคคลสำคัญ
นอกจากนี้ ผู้เรียนยังมีทักษะในการวิพากษ์และชื่นชมงานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นด้วยทัศนคติที่เปิด
กว้าง และสามารถใช้ศิลปะเป็นเครื่องมือในการสร้างความสุขและผ่อนคลายจิตใจให้กับตนเองและ
ผู้อื่น
รายวิชานี้ใช้แนวทางการประเมินตามสภาพจริงผ่านหลักการประเมินผลเชื่อมโยง (Bridging
Assessment) โดยมุ่งเน้นการประเมินจากกระบวนการสร้างสรรค์และชิ้นงานหลัก (Final Product)
ของหน่วยบูรณาการ เช่น ความประณีตในการทำโมเดล ๓D การใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการแปลง
ร่างขยะเป็นผลิตภัณฑ์ Upcycling และทักษะการจัดองค์ประกอบศิลป์ในป้ายเมนูอาหารหรือสื่อ
โฆษณา โดยจะประเมินผ่านรูบริกส่วนกลาง (Shared Rubric) ร่วมกับคณะครูในกลุ่มศาสตร์อื่น ๆ
เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงสมรรถนะการถ่ายทอดสุนทรียภาพที่สอดแทรกอยู่ในทุกกิจกรรมการ
รายการภายในหัวข้อนี้
1 รายการ