ภาพรวม
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาตอน…
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมชุมนุม / ชมรม / เพื่อสังคมและสาธารณประ…
กิจกรรมชุมนุม ป.5
activity description
PRI46:ACT_DESC:CLUB:P5
กิจกรรมชุมนุม ป.5
รายวิชากิจกรรมชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มุ่งเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะ
เฉพาะด้านให้มีความเชี่ยวชาญมากยิ่งขึ้น ที่สอดคล้องกับแนวคิดหลักของสาระการเรียนรู้ โดยมี
ขอบเขตเนื้อหาสำคัญครอบคลุมกระบวนการทำงานกลุ่มอย่างเป็นระบบ การแบ่งบทบาทหน้าที่ การ
ยอมรับความคิดเห็น การบูรณาการความรู้ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ผ่านลักษณะกิจกรรม
การเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ (Learning by Doing) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-
Based Learning) และการสะท้อนคิด (Reflection) เพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะใน
การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน การสื่อสารเพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้ในสถานการณ์การสร้างสรรค์นวัตกรรม
หรือชิ้นงาน ส่งเสริมสมรรถนะการสื่อสารและการคิดแก้ปัญหา
ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาความรู้พื้นฐาน ความสามารถ เจตคติและสมรรถนะในด้านความ
มั่นใจ ความภูมิใจในศักยภาพของตนเอง การเห็นคุณค่าของการทำงานเพื่อส่วนรวม และทักษะการ
จัดการความขัดแย้งเชิงบวก ที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่จะเกิดกับผู้เรียนเพื่อผ่านจัดการ
จัดการเรียนรู้ตามกิจกรรม
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้จะดำเนินการโดยใช้วิธีการประเมินโครงงานขนาดเล็ก การ
ประเมินชิ้นงาน และสังเกตการทำงานกลุ่ม ผ่านเครื่องมือแบบประเมินโครงงาน (Mini-Project) แบบ
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม โดยมีชิ้นงาน/ภาระงาน เช่น โครงงานขนาดเล็กหรือนวัตกรรมที่
สะท้อนการพัฒนาคุณภาพชีวิตในโรงเรียน ที่ใช้การเก็บร่องรอยการเรียนรู้ว่าผู้เรียนมีพฤติกรรมการ
เรียนรู้สะท้อนเป้าหมาย
เฉพาะด้านให้มีความเชี่ยวชาญมากยิ่งขึ้น ที่สอดคล้องกับแนวคิดหลักของสาระการเรียนรู้ โดยมี
ขอบเขตเนื้อหาสำคัญครอบคลุมกระบวนการทำงานกลุ่มอย่างเป็นระบบ การแบ่งบทบาทหน้าที่ การ
ยอมรับความคิดเห็น การบูรณาการความรู้ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ผ่านลักษณะกิจกรรม
การเรียนรู้ผ่านการลงมือทำ (Learning by Doing) การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-
Based Learning) และการสะท้อนคิด (Reflection) เพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะใน
การแก้ปัญหาที่ซับซ้อน การสื่อสารเพื่อถ่ายทอดองค์ความรู้ในสถานการณ์การสร้างสรรค์นวัตกรรม
หรือชิ้นงาน ส่งเสริมสมรรถนะการสื่อสารและการคิดแก้ปัญหา
ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาความรู้พื้นฐาน ความสามารถ เจตคติและสมรรถนะในด้านความ
มั่นใจ ความภูมิใจในศักยภาพของตนเอง การเห็นคุณค่าของการทำงานเพื่อส่วนรวม และทักษะการ
จัดการความขัดแย้งเชิงบวก ที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่จะเกิดกับผู้เรียนเพื่อผ่านจัดการ
จัดการเรียนรู้ตามกิจกรรม
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้จะดำเนินการโดยใช้วิธีการประเมินโครงงานขนาดเล็ก การ
ประเมินชิ้นงาน และสังเกตการทำงานกลุ่ม ผ่านเครื่องมือแบบประเมินโครงงาน (Mini-Project) แบบ
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม โดยมีชิ้นงาน/ภาระงาน เช่น โครงงานขนาดเล็กหรือนวัตกรรมที่
สะท้อนการพัฒนาคุณภาพชีวิตในโรงเรียน ที่ใช้การเก็บร่องรอยการเรียนรู้ว่าผู้เรียนมีพฤติกรรมการ
เรียนรู้สะท้อนเป้าหมาย
รายการภายในหัวข้อนี้
1 รายการ