ภาพรวม
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษาตอน…
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ / เนตรนารี / ยุวกาชา…
กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ป.5
activity description
PRI46:ACT_DESC:SCOUT:P5
กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ป.5
รายวิชากิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มุ่งเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับการ
ประยุกต์ใช้คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญในการแก้ปัญหา ทักษะการดำรงชีวิตกลางแจ้งขั้น
กลาง ที่สอดคล้องกับแนวคิดหลักของสาระการเรียนรู้ โดยมีขอบเขตเนื้อหาสำคัญครอบคลุมการผูก
เงื่อนสร้างอุปกรณ์ค่าย (Camp Gadgets) การปฐมพยาบาลอุบัติเหตุเฉพาะหน้า การอ่านแผนที่และ
ใช้เข็มทิศ และการประกอบอาหารในสภาพแวดล้อมจำกัด ผ่านลักษณะกิจกรรมเชิงรุก (Active
Learning) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) และการเผชิญสถานการณ์
จริง เพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะในการทำงานระบบหมู่ การหมุนเวียนบทบาท การ
เจรจาต่อรองเพื่อลดความขัดแย้ง และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (Leave No Trace) ส่งเสริมสมรรถนะ
การรวมพลังทำงานเป็นทีมและการคิดแก้ปัญหา
ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาความรู้พื้นฐานความสามารถ เจตคติและสมรรถนะในด้านความ
พร้อมทางร่างกาย จิตใจ ไหวพริบ ค่านิยมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และจิตสาธารณะ ที่สอดคล้อง
กับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่จะเกิดกับผู้เรียนเพื่อผ่านจัดการจัดการเรียนรู้ตามกิจกรรม
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้จะดำเนินการโดยใช้วิธีการทดสอบการปฏิบัติ การประเมิน
โครงงาน และสังเกตพฤติกรรม ผ่านเครื่องมือแบบประเมินทักษะการสร้างอุปกรณ์ค่าย แบบประเมิน
โครงงานจิตอาสา โดยมีชิ้นงาน/ภาระงาน เช่น อุปกรณ์ค่ายพักแรมจำลอง (Camp Gadgets) และ
โครงงานจิตอาสาขนาดเล็กเพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม ที่ใช้การเก็บร่องรอยการเรียนรู้ว่าผู้เรียนมี
พฤติกรรมการเรียนรู้สะท้อนเป้าหมาย
ประยุกต์ใช้คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญในการแก้ปัญหา ทักษะการดำรงชีวิตกลางแจ้งขั้น
กลาง ที่สอดคล้องกับแนวคิดหลักของสาระการเรียนรู้ โดยมีขอบเขตเนื้อหาสำคัญครอบคลุมการผูก
เงื่อนสร้างอุปกรณ์ค่าย (Camp Gadgets) การปฐมพยาบาลอุบัติเหตุเฉพาะหน้า การอ่านแผนที่และ
ใช้เข็มทิศ และการประกอบอาหารในสภาพแวดล้อมจำกัด ผ่านลักษณะกิจกรรมเชิงรุก (Active
Learning) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) และการเผชิญสถานการณ์
จริง เพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะในการทำงานระบบหมู่ การหมุนเวียนบทบาท การ
เจรจาต่อรองเพื่อลดความขัดแย้ง และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม (Leave No Trace) ส่งเสริมสมรรถนะ
การรวมพลังทำงานเป็นทีมและการคิดแก้ปัญหา
ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาความรู้พื้นฐานความสามารถ เจตคติและสมรรถนะในด้านความ
พร้อมทางร่างกาย จิตใจ ไหวพริบ ค่านิยมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และจิตสาธารณะ ที่สอดคล้อง
กับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่จะเกิดกับผู้เรียนเพื่อผ่านจัดการจัดการเรียนรู้ตามกิจกรรม
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้จะดำเนินการโดยใช้วิธีการทดสอบการปฏิบัติ การประเมิน
โครงงาน และสังเกตพฤติกรรม ผ่านเครื่องมือแบบประเมินทักษะการสร้างอุปกรณ์ค่าย แบบประเมิน
โครงงานจิตอาสา โดยมีชิ้นงาน/ภาระงาน เช่น อุปกรณ์ค่ายพักแรมจำลอง (Camp Gadgets) และ
โครงงานจิตอาสาขนาดเล็กเพื่อพัฒนาสิ่งแวดล้อม ที่ใช้การเก็บร่องรอยการเรียนรู้ว่าผู้เรียนมี
พฤติกรรมการเรียนรู้สะท้อนเป้าหมาย
รายการภายในหัวข้อนี้
1 รายการ